В России будет создан "Портрет будущего педагога"

МОСКВА, 22 мар — РИА Новости. Российская академия образования запускает масштабное исследование "Портрет современного студента — будущего педагога". Об этом стало известно на Первом Всероссийском форуме "Педагогическое образование в российском классическом университете", который завершился в Москве. В исследовании примут участие около 7 тысяч студентов-педагогов, которые расскажут о том, почему они решили получать высшее педагогическое образование.

Как сообщила президент РАО Ольга Васильева, результаты исследования будут чрезвычайно полезны: они помогут понять мотивацию молодых людей, их ожидания от профессии, готовность войти в класс и преподавать.

«

"Как они оценивают качество содержания образования? Участвуют ли в научно-исследовательской деятельности? Какие отношения складываются с преподавателями? Чем планируют заниматься после вуза? Базируясь на этих данных, мы сможем предложить научно обоснованные пути совершенствования системы подготовки педагогических кадров, сделать ее наиболее продуктивной", — отметила она.

При этом, по мнению главы РАО, развитие педагогического образования зависит от того, насколько обоснованными с научных позиций и системными будут принятые решения, а для этого, конечно же, нужны качественные актуальные исследования.

Министр науки и высшего образования РФ Валерий Фальков заявил на форуме, что сегодня в российских вузах более 453 тысяч человек обучаются на педагогических направлениях. По словам министра, эти специальности пользуются спросом у абитуриентов, поэтому на 2021/2022 учебный год на 14% было увеличено количество бюджетных мест. В новом учебном году планируется принять в университеты на бюджетной основе более 75 тысяч будущих педагогов.

"В нашей стране во все времена к учителям относились с особым уважением. Это люди, которые выбрали для себя благородную, ответственную цель для жизни — быть наставником, передавать свои знания, опыт, раскрывать талант и быть примером", — добавил министр.

Участники форума отметили ряд ключевых вызовов, встающих перед отечественной системой подготовки педагогических кадров: необходимость обеспечения единства образовательного пространства, совершенствование моделей постдипломного сопровождения профессиональной деятельности педагога, усиление профориентационной работы среди школьников, обеспечение новых подходов к организации и проведению педагогических практик, решение проблемы цифровизации педагогического образования. Ведущие эксперты сошлись во мнении, что в стране должны быть единые государственные подходы к развитию педагогического образования, при которых должно оставаться место экспериментальным практикам.